第二十一章：落泪的心

() 原本破旧的学校被勤劳的山里人修葺得焕然一新，那美丽的教室、明亮的玻璃窗、崭新的黑板，新安的节能灯…….都无一不在彰显着这学校的改变。在面对黑板的左边有一台42寸的平板液晶电视，电视下面不仅有卫星接收器，还有一个VGA的数据端口。
这台电视机可以算学校里除杨斌笔记本以外最重要最昂贵的财产，可以算是学生们接触外界的一唯一窗口。电视机是好心的商场老板半卖半送卖给杨斌的，本该三四千元的电视机，结果老板听说是买给大山里孩子们教学用的，直接以一千六百八十八元的价格拿给了杨斌。

好心的商场老板，朴实无华的动人话语，凝聚成了为孩子们创造学习条件的理由，默默的资助着大山孩子们的成长，默默的关注着这片空白的教育地。笔记本杨斌一大早就已按好，拿出已经准备好的DVD碟片，开始了他的第一次视频教学之旅。

“大家安静！今天是老师为你们上的第一堂课，说实话我心里非常的激动，也非常的欣慰。因为有你们，我们学校才有生机和活力。第一节课，本该是大家相互认识，相互了解的时间。但是老师没这么做，理由我就不在重复。第一节课，老师生命中的第一次教育之旅，今天我要以学生的身份告别我的过去，也要以老师的身份展望我的未来。第一次，我把我生命中的第一次交给了电视，让它带着我和大家一起学习一起进步，一起规划我们的人生，一起明确我们的目标。希望今后，我们能风雨前行，携手并进！”

碟片的嗤嗤声在电脑中回荡，杨斌就站在讲台上演讲着心中的激动。讲台是自己梦寐以求的地方，这里犹如万里长河，默默的滋润着华夏这片土地，默默的陪伴着一批又一批的学子。讲台不能讲话，黑板不能言语，但是它们却是知识传播的引导者和陪伴者。

站在讲台上，杨斌觉得自己肩上的责任又重了几分。他不能辜负讲台对他的信任，他也不能忘记讲台对他的嘱托。孩子、学子、学生这是讲台留给自己的责任，既然站在讲台之上，你就应该明白自己的职责，让孩子变为学子，让学子变为学生，一个转变一份责任，一个转变一份辛勤。讲台承受着你的重量，你要承受得起家长、学生、社会、国家给予你的信任。

所有的数据都写入硬盘里，轻轻点开那被英文标注的段落，视频转送在电视机上，熟悉的画面映入大家的眼帘。华夏一个多灾多难的国家，一个经历风雨磨练终见彩虹的国家。视频上一幕幕画面，跳过了无数的峥嵘岁月，从老祖宗的第一句新中/国成立，到后面华夏拥有了原子弹、氢弹。袁爷爷站在稻田之间，邓爷爷在实验室里用严谨的数据为我们筑起华夏的尊严。一代代领导人行走在田间地头，游离在各方政坛，为华夏赢取利益，为华夏制定发展目标。一辈辈老人累弯了腰，一代代年轻人前仆后继。

没错这就是华夏建国六十周年的阅兵开场画面，是杨斌一直不曾忘记，深深珍藏的画面。画面里面有太多的感动，画面里面有太多的泪花。每次观看杨斌都泪流不止，每次观看杨斌都激动高亢。画面里面的一幕幕，正是我们华夏繁荣的见证者和参与者，有了它们我们的生活才会如此的美好。

杨斌把这视频作为自己教育第一次的礼物，是想激励自己励志做一名推动者，一名默默无闻的奉献者。他希望能用自己的思想，自己的知识，自己的双手为华夏的繁荣添砖加瓦，为这片大山带来生机和活力。视频是一个神奇的世界，记载太多、留下太多，杨斌正试图追赶着视频中的脚步，留下一片光明的未来。

当然这个视频也不是为杨斌他一人准备的，真正的目的是为这些大山的孩子们准备的。做事先做人，无论你的成绩多好，无论你的特长多棒，首先你要学会怎么做人，首先你要学会怎么爱国。爱国一个看不见摸不着的理由，却让无数的前辈们前仆后继、呕心沥血。他希望山里的孩子们记住自己的国家，记住自己的民族，无论今后怎样，是继续打工过rì子，还是去国外发展。都不要忘记自己的根，都不要忘记自己的肤sè和自己的国家。

视频在慢慢的前行，画面在屏幕中闪现。画面中那飒爽的英姿，坚挺的步伐，一步又一步的踏在学生们的心坎上，不少学生流着眼泪，和杨斌一道被这画面所震撼。他们或许还不懂自己为什么流泪，他们或许还不明白为啥自己心会激动、会痛。但是他们似乎又开始明白老师让看这画面的理由，或许又开始有点明白，自己需要追赶的目标。

教育的方式有很多种，但是最直接的不外乎来自心灵的震撼。倒霉的抗战电视剧已经扭曲了真正的观念，他们把某些东西神话，把某些东西弱化，他们觉得爱情才是抗战的主题，艰苦和艰辛、奋斗和无助成了一个可有可无的因素。

实际错了！只有真实的还原历史，才能引来观众的热情。或许一个简单的阅兵仪式并不能抓住所有人的心，但是这种来自心理最深处的震撼才是最好的兴趣老师，才是帮助学生树立正确的人生观、价值观的重点。或许社会已经成了一个五颜六sè的大染缸，但是它却依然改变不了某些东西，努力学习、认真学习，用学习改变命运，用知识武装头脑。当旗子飘扬的时候，或许这群孩子已经站在巅峰，他们正以成功者身份传递出更多的正能量，希望就在前方，未来只手规划。

播音员时不时播出一段光荣的历史，那是无数先烈用血与汗水铸就的历史。后人踏着前辈的步伐，宣誓着我们的信念。一辆又一辆的特种军车载着守卫疆土的武器，威慑着那些颠三倒四的猴子，也标注着华夏的边疆。每一辆汽车都是一段不为人知的故事，科学、技术是故事里的引导者和坚守者，我们为啥学习，或许这里就是我们找到的理由，为中华之崛起而读书，就成了我们一个又一个人的目标。

杨斌的目的隐藏的很深，但是懂事的大山孩子却一次又一次的明白老师的良苦用心。看着那坚定的步伐、挺起的胸膛、嘹亮的口号，还有什么比这个更让孩子明白自己的未来和目标。爱国不是一句口号，不是夸夸其谈的流水话，爱国需要付出但却不求回报。你为什么读书？为中华崛起而读书？对了！也错了！这句话是周爷爷年轻时候的梦想。

我们为什么而读书？我们为华夏繁荣而读书。付出是我们的信念，努力是我们的动力，学习知识武装自己，甘做战车的零件，为华夏的繁荣而增添一份自己的力量。梦想可以不一样，但是我们的目标是一直的。无论你学什么，不论你在什么岗位，只要努力、只要拼搏，相信华夏明天会更好。这就我们爱国的理由，这就是我们为自己国家付出的方式。所以爱国成了我们教育学生的重中之重，无论学生今后发展如何，心是红心就已经做够。

一个多小时的播放引来了无数的眼泪，有时候我们会觉得是不是自己太脆弱，居然被一幅画面所感动。但是杨斌不这样认为，他觉得每一滴眼泪就是一份热情，让孩子们明确自己的观点，才能获得更多的动力。

六十年的阅兵仪式已经结束，挂在教室门外的课玲响了好几遍，但是杨斌没看到一个孩子私自走出教室，反而他们默默的在本子上留下自己的感受和启发。悄悄走过，时不时注视下那本子上幼嫩的字体，我的梦想、我的未来、我的人生观在不同的本子上留下不同的见解。

但是面对孩子们的起笔，杨斌在心中并不赞同。其实他放这个的意义就只是为了让学生们感受那份爱国心，并不是要孩子们定位自己的目标。我的梦想是当一位解放军战士；我的未来要服务于人民；这些都是狗屁，这些都只能说是看后的感想。杨斌不觉得孩子们只有这样的想法，但是他却不赞同这些一时因激动定下的目标。人的梦想是多样化的，真正能走到某个岗位的也就只有那么些人。所以杨斌不赞同，不赞同学生们由于一时的感动，也定下的目标。

可是杨斌也没有阻止学生们写作，他不赞同并不表示不接受，有这种想法是一个非常不错的开始，或许等下一个节目的播放，能让孩子们找到自己真正需要努力的方向。让他们写，就当提前在心里留下一颗种子，一颗爱国的种子，当它面临某些事情的时候，这颗种子就会在瞬间发芽，纠正他们的思想，引导他们继续正确的走下去。