1、失的自我
为什么给于成功者，给予社会贡献者的报偿竟是如此冷漠，成功带给他们的是恐惧是压抑……他们的精神被忧郁扫荡一空，几乎成为一座无扬的废墟。
依据心理学的观点，主动的学习才是健康的学习，生活中适度的自我压力是促进个人进步的动力。假如一个人的行动是被动的，受制于别人时，则不但会造成个体的身心紧张，影响健康，而且会对学习失去兴趣，由主动变为被动，随之而来的就是，学习效率降低，成绩下滑。自尊心自信心难以维护的恶性循环。
目前厌学三风盛行，而分配又困难，学生考大学或分配往往不是出于自己的衷心意愿被动的选择，难免阴差阳错，张冠李戴。于是乎他们便消极应付，去留由天。而目前学校教育缺点之一，就是没有那种能占据学生全部理智和心灵的东西。这就出现了那种能迅速的被他人所期望的持续加以填补的“空心自我”。这也正是各种新潮，新热点至沓而来的“自由世界”。
别无选择，同学们都在楼边的树林里说笑乘凉，王晓宁却一个人冷冷清清的在思考。他被录为理工大学土木系研究生。一片祝贺声中，他曾那么骄傲，激动，激动之余却有一种异样的滋味涌上心头不，忽然之间他迷失了，不知道自己追求的是什么，原来想当个工程师，可是却发现自己对那些越来越不感兴趣。未来就在眼前——可他不知道该干什么，虽然人们都说他在“追求”。他对自己毕业后的定位脑中没有一点概念。18岁时由东北小镇来到此地，那时候的他还是一个缺乏自信的男孩，在这里，他脱胎换骨，被诊断是“骄子”中的“骄子”。倒回去是不可能了，他再也不愿重复父亲的生活，早出晚归，耕耘、收获……
他还是去了。第三年春天，阳光照耀的校园里，问题又提出来了，他被推荐攻读博士。他一再想，这真是我的追求吗？他惶惶不安，那一年除了爱情，他别的都没去想。女朋友劝他别上了，他犹豫再三，最后还是放弃了。松了这口气，他感到生活一下变得优雅起来。老实说，为什么这么选择，他也搞不懂。
这是一个硕士生的口述。其实，这种情况在大学生中并非个别。他们很少考虑自己的未来，没有追求，也没有理想，从不懂得何谓“奋斗”。他们几乎是在外力的强迫下运行的，他们有如在在黑夜里行车，四顾茫茫，没有方向，只有随着到处闪烁的磷火瞎转。
“青春液”
生物学家最近发现一种“青春液”，毛毛虫在幼虫阶段喂以“青春液”，它们就永远不会成蛾，它们到老仍是毛毛虫。
杂志，电视，电影与书籍，老师，朋友及父母灌输给大学生的思想起了“青春液”的作用，使多数大学生处于心理幼虫期，阻止他们可能到达的成熟时期，愈来愈多的证据表明，未能发育完全的自我阻碍了而又是丰富的他们的心理满足，引起的神经官能症，与其心理压抑所引起的问题如出一辙。
当你留心校园内欢腾雀跃的大学生时，将能察觉到他们面前的变化，这是一种总体性的变化，即：表情、语言、手形、姿态和身体机能同时发生变化。这种变化会使人心跳加速，呼吸急促，两颊绯红。这种表现在女大学生身上尤为突出；作弊被发现了，大一的女生会突然大哭；电话铃终于响了，面容沮丧的姑娘，顿时兴奋难抑，笑靥生辉；惊悉恋人变心，纵使攻到了博士学位，女知识分子的脸也会渐渐变得苍白并开始*；遇到男生不尊重自己时，她们的面孔会立刻板起，甚至大骂。男*智一些，但也容易毛手毛脚，暴爆易怒。
一位接受治疗的大连理工的男生说：“我觉得自己是个永远长不大的孩子，哪里是个大学生。”
北大中文系一位硕士说：“有几次，当我仔细的观察自己时，有些困惑不解。渐渐地我发现，我好象是由几个不同的人组成的。有时其中的一个又被别的取代。他们交替出现，哪一个才是真正的自我？”
他们迷失了自己，不能按照自己懂得的那些道理好好生活，他们遇事要么去借助“扑克牌”要么就扮演令人忍俊不禁的“米老鼠”和“唐老鸭”。
奖惩不明
“这是一个不分青红皂白的世界！”大学生们发泄着他们的情绪。
以前倍受赞赏的东西现代却招来非议。正统的东西成了不合时宜的，将近一半的学生时常“装出对什么都无动于衷的样子”，把聪明才智和丰富的感情隐藏起来，与此同时，社会压力又迫使他们使出浑身解数参于各种竞争。但是，当他们中的一些人千辛万苦赢得竞争后，这种感觉很快就要成为忧虑的根由，恰恰是那些最初取得成功的人处于最不利的位置。
于是很多大学生认为成功和传统是相排斥的，要想获得成功并享受其喜悦，就要拒绝传统规范，要抛弃原则，而这必是以沉重的痛苦为代价的。
为什么对于成功者，对给社会做出贡献者的报偿竟是如此冷漠，成功带给他们的是恐惧是压抑。而那些庸庸碌碌虚度年华者却可以“幸福”？于是，她们感到迷惑，他们的精神被忧郁扫荡一空，几乎成为一座废墟。
他们发现自己消失在茫茫的森林里，自己只是他人遗下的一条树枝，曾经有过无谓的青春。他们发现自己消失在茫茫的沧海里，自己只是供人观赏的浪涛，曾经卷过美的浪花。他们发现自己的路刚开头，就看不见那些热情的小掌和招手的树，春色干枯了，不知从何方飘过来冬天的雪花。从来没有这么多的女性*大学，但她们毕业后成名成家的却甚少……
依据心理学的观点，主动的学习才是健康的学习，生活中适度的自我压力是促进个人进步的动力。假如一个人的行动是被动的，受制于别人时，则不但会造成个体的身心紧张，影响健康，而且会对学习失去兴趣，由主动变为被动，随之而来的就是，学习效率降低，成绩下滑。自尊心自信心难以维护的恶性循环。
目前厌学三风盛行，而分配又困难，学生考大学或分配往往不是出于自己的衷心意愿被动的选择，难免阴差阳错，张冠李戴。于是乎他们便消极应付，去留由天。而目前学校教育缺点之一，就是没有那种能占据学生全部理智和心灵的东西。这就出现了那种能迅速的被他人所期望的持续加以填补的“空心自我”。这也正是各种新潮，新热点至沓而来的“自由世界”。
别无选择，同学们都在楼边的树林里说笑乘凉，王晓宁却一个人冷冷清清的在思考。他被录为理工大学土木系研究生。一片祝贺声中，他曾那么骄傲，激动，激动之余却有一种异样的滋味涌上心头不，忽然之间他迷失了，不知道自己追求的是什么，原来想当个工程师，可是却发现自己对那些越来越不感兴趣。未来就在眼前——可他不知道该干什么，虽然人们都说他在“追求”。他对自己毕业后的定位脑中没有一点概念。18岁时由东北小镇来到此地，那时候的他还是一个缺乏自信的男孩，在这里，他脱胎换骨，被诊断是“骄子”中的“骄子”。倒回去是不可能了，他再也不愿重复父亲的生活，早出晚归，耕耘、收获……
他还是去了。第三年春天，阳光照耀的校园里，问题又提出来了，他被推荐攻读博士。他一再想，这真是我的追求吗？他惶惶不安，那一年除了爱情，他别的都没去想。女朋友劝他别上了，他犹豫再三，最后还是放弃了。松了这口气，他感到生活一下变得优雅起来。老实说，为什么这么选择，他也搞不懂。
这是一个硕士生的口述。其实，这种情况在大学生中并非个别。他们很少考虑自己的未来，没有追求，也没有理想，从不懂得何谓“奋斗”。他们几乎是在外力的强迫下运行的，他们有如在在黑夜里行车，四顾茫茫，没有方向，只有随着到处闪烁的磷火瞎转。
“青春液”
生物学家最近发现一种“青春液”，毛毛虫在幼虫阶段喂以“青春液”，它们就永远不会成蛾，它们到老仍是毛毛虫。
杂志，电视，电影与书籍，老师，朋友及父母灌输给大学生的思想起了“青春液”的作用，使多数大学生处于心理幼虫期，阻止他们可能到达的成熟时期，愈来愈多的证据表明，未能发育完全的自我阻碍了而又是丰富的他们的心理满足，引起的神经官能症，与其心理压抑所引起的问题如出一辙。
当你留心校园内欢腾雀跃的大学生时，将能察觉到他们面前的变化，这是一种总体性的变化，即：表情、语言、手形、姿态和身体机能同时发生变化。这种变化会使人心跳加速，呼吸急促，两颊绯红。这种表现在女大学生身上尤为突出；作弊被发现了，大一的女生会突然大哭；电话铃终于响了，面容沮丧的姑娘，顿时兴奋难抑，笑靥生辉；惊悉恋人变心，纵使攻到了博士学位，女知识分子的脸也会渐渐变得苍白并开始*；遇到男生不尊重自己时，她们的面孔会立刻板起，甚至大骂。男*智一些，但也容易毛手毛脚，暴爆易怒。
一位接受治疗的大连理工的男生说：“我觉得自己是个永远长不大的孩子，哪里是个大学生。”
北大中文系一位硕士说：“有几次，当我仔细的观察自己时，有些困惑不解。渐渐地我发现，我好象是由几个不同的人组成的。有时其中的一个又被别的取代。他们交替出现，哪一个才是真正的自我？”
他们迷失了自己，不能按照自己懂得的那些道理好好生活，他们遇事要么去借助“扑克牌”要么就扮演令人忍俊不禁的“米老鼠”和“唐老鸭”。
奖惩不明
“这是一个不分青红皂白的世界！”大学生们发泄着他们的情绪。
以前倍受赞赏的东西现代却招来非议。正统的东西成了不合时宜的，将近一半的学生时常“装出对什么都无动于衷的样子”，把聪明才智和丰富的感情隐藏起来，与此同时，社会压力又迫使他们使出浑身解数参于各种竞争。但是，当他们中的一些人千辛万苦赢得竞争后，这种感觉很快就要成为忧虑的根由，恰恰是那些最初取得成功的人处于最不利的位置。
于是很多大学生认为成功和传统是相排斥的，要想获得成功并享受其喜悦，就要拒绝传统规范，要抛弃原则，而这必是以沉重的痛苦为代价的。
为什么对于成功者，对给社会做出贡献者的报偿竟是如此冷漠，成功带给他们的是恐惧是压抑。而那些庸庸碌碌虚度年华者却可以“幸福”？于是，她们感到迷惑，他们的精神被忧郁扫荡一空，几乎成为一座废墟。
他们发现自己消失在茫茫的森林里，自己只是他人遗下的一条树枝，曾经有过无谓的青春。他们发现自己消失在茫茫的沧海里，自己只是供人观赏的浪涛，曾经卷过美的浪花。他们发现自己的路刚开头，就看不见那些热情的小掌和招手的树，春色干枯了，不知从何方飘过来冬天的雪花。从来没有这么多的女性*大学，但她们毕业后成名成家的却甚少……
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