第一章
从小时候起他就有一种奇异的能力那就是可以知道他所见到的一切事物的运行轨迹。比如：一盆花在什么时候凋谢在什么时候重新生出新芽。甚至是那盆花还是一颗种子的时候它有什么样的变化都能一清二楚。
在他五岁的时候他预见到了自己爷爷的死亡。但是当他想要将自己的亲人的时候他的脑海里便出现了各种各样纷乱无绪的海量信息无数的信息在一瞬间便充斥满了他的大脑。当时的他只觉得脑袋嗡的一声后便眼前一黑晕了过去。
当他再次醒来的时候才现那竟然已经是一年之后的事情。那时他的爷爷早已经离开了这个世界。在他躺在病床上的一年的时间里他的脑海中不断的出现一些奇奇怪怪的信息和图片这些奇奇怪怪的东西就像是幻灯片一样不停地在他的大脑中闪现。
在他想起他一年前晕倒前的事情时他的脑海里的居然不由自主的浮出一句话：“任何事物都有它们自己运行的轨迹任何干预其它事物按它应有的轨迹运行都要付出相应的代价。”
他甚至不明白他自己为什么会想起这些话但是他可以预见事物的以展过程这确是不争的事实。
能够知道事物运行的轨迹但却要如履薄冰般的小心翼翼地尽量不去触动它们。这样的日子是何等的不好过。但是他真的能够作得到不去触动其它事物运行的轨迹么？答案自然是否定的。
因为他的存在本身就是触动其它事物按它自身命运运行轨迹的一颗不定时炸弹。
在他醒来后的三个月后他便被他那因他醒来万分高兴的父母给送进了幼儿园。
“王动！”老师的点名将王动从深思中拉了出来。王动看了看老师的脸色有点明白过来了——他走神了。
“王动同学请你来黑板前把这道题解一下好吗？”班主任老师周述尽量用比较温和的语气把王动给‘请’到了黑板前。毕竟这个叫王动的新学生是新来的而且听说身体有点有好曾经在医院躺了一年。最后才醒过来。
王动来到黑板前看了看黑板上写的那道应用题脑海里不禁浮现出一幅一个扎着小辫子的小女孩在黑板前用粉笔解题的影像当小女孩把这道应用题解完了之后老师又把这道应用题反反复复地讲解了几
遍。
“王动同学！王动同学！”班主任老师周述轻轻摇了摇王动他也正在奇怪这个新来的学生是怎么回事让他来黑板前解题竟然像呆在了那一样。如果不是看他还站着他一定会以为他已经睡着了。
“嗯！老师怎么了！”让周述这么一摇王动已经从脑海中的影像里‘醒’了过来。下面的学生们见了王动这么一付模样也不禁笑了出来。
“呃……”周述不禁气结这个学生搞什么？玩《蜡笔小新》？这很好笑吗！先是在我的课上走神然后在自己面前装傻充愣这简直就是在挑衅自己作为一名老师的威信。不给你点教训我作一个教师的面子往哪搁？但是考虑到‘为人师表’这四字箴言。周述忍着火气道：“大家不要笑。王动同学是不是这个问题太难了一点？没关系以后不要再在课堂上走神就行了要认真的听课啊！但是在课堂上走神是不对的是不尊重老师的行为所以……”说着说着在周述的脑海里甚至已经出现了一幅眼前的这个学生在三更半夜的灯光之下埋头猛k作业的图片。
“沙！沙！沙！”王动在黑板上的一阵疾书和下面学生们“哇！”的一声惊呼打断了周述的话。
十几秒后一道普通的应用题下面已经林林总总地列满了十余种解法。目瞪口呆地看着王动写满了黑板前的十几种解法周述也傻眼了。他身为老师自然知道这些算法都是正确的。
霎那间周述只觉眼前一亮‘天才！’这两个字在不断地充斥在周述的脑间。
“天才天才天才！”周述口中喃喃自语道。刚才因王动而引起的那一点点的不快早已经在他想到‘天才’这两个字的时候烟消云散。可是此时神情激动的他丝毫没有注意到王动从头到尾根本连鸟都没有鸟过他。
而等他回过神来的时候王动他早就已经回来自己的坐位上继续趴在桌子上做他的春秋大梦去也！
仿佛没有看见王动一般周述又恢复了他作为一个班主任这个角色必备的一张黑脸。
冲着下面早就乱成嗡嗡一团的学生们一声大吼：“吵什么吵快点复习功课。”
……
在他五岁的时候他预见到了自己爷爷的死亡。但是当他想要将自己的亲人的时候他的脑海里便出现了各种各样纷乱无绪的海量信息无数的信息在一瞬间便充斥满了他的大脑。当时的他只觉得脑袋嗡的一声后便眼前一黑晕了过去。
当他再次醒来的时候才现那竟然已经是一年之后的事情。那时他的爷爷早已经离开了这个世界。在他躺在病床上的一年的时间里他的脑海中不断的出现一些奇奇怪怪的信息和图片这些奇奇怪怪的东西就像是幻灯片一样不停地在他的大脑中闪现。
在他想起他一年前晕倒前的事情时他的脑海里的居然不由自主的浮出一句话：“任何事物都有它们自己运行的轨迹任何干预其它事物按它应有的轨迹运行都要付出相应的代价。”
他甚至不明白他自己为什么会想起这些话但是他可以预见事物的以展过程这确是不争的事实。
能够知道事物运行的轨迹但却要如履薄冰般的小心翼翼地尽量不去触动它们。这样的日子是何等的不好过。但是他真的能够作得到不去触动其它事物运行的轨迹么？答案自然是否定的。
因为他的存在本身就是触动其它事物按它自身命运运行轨迹的一颗不定时炸弹。
在他醒来后的三个月后他便被他那因他醒来万分高兴的父母给送进了幼儿园。
“王动！”老师的点名将王动从深思中拉了出来。王动看了看老师的脸色有点明白过来了——他走神了。
“王动同学请你来黑板前把这道题解一下好吗？”班主任老师周述尽量用比较温和的语气把王动给‘请’到了黑板前。毕竟这个叫王动的新学生是新来的而且听说身体有点有好曾经在医院躺了一年。最后才醒过来。
王动来到黑板前看了看黑板上写的那道应用题脑海里不禁浮现出一幅一个扎着小辫子的小女孩在黑板前用粉笔解题的影像当小女孩把这道应用题解完了之后老师又把这道应用题反反复复地讲解了几
遍。
“王动同学！王动同学！”班主任老师周述轻轻摇了摇王动他也正在奇怪这个新来的学生是怎么回事让他来黑板前解题竟然像呆在了那一样。如果不是看他还站着他一定会以为他已经睡着了。
“嗯！老师怎么了！”让周述这么一摇王动已经从脑海中的影像里‘醒’了过来。下面的学生们见了王动这么一付模样也不禁笑了出来。
“呃……”周述不禁气结这个学生搞什么？玩《蜡笔小新》？这很好笑吗！先是在我的课上走神然后在自己面前装傻充愣这简直就是在挑衅自己作为一名老师的威信。不给你点教训我作一个教师的面子往哪搁？但是考虑到‘为人师表’这四字箴言。周述忍着火气道：“大家不要笑。王动同学是不是这个问题太难了一点？没关系以后不要再在课堂上走神就行了要认真的听课啊！但是在课堂上走神是不对的是不尊重老师的行为所以……”说着说着在周述的脑海里甚至已经出现了一幅眼前的这个学生在三更半夜的灯光之下埋头猛k作业的图片。
“沙！沙！沙！”王动在黑板上的一阵疾书和下面学生们“哇！”的一声惊呼打断了周述的话。
十几秒后一道普通的应用题下面已经林林总总地列满了十余种解法。目瞪口呆地看着王动写满了黑板前的十几种解法周述也傻眼了。他身为老师自然知道这些算法都是正确的。
霎那间周述只觉眼前一亮‘天才！’这两个字在不断地充斥在周述的脑间。
“天才天才天才！”周述口中喃喃自语道。刚才因王动而引起的那一点点的不快早已经在他想到‘天才’这两个字的时候烟消云散。可是此时神情激动的他丝毫没有注意到王动从头到尾根本连鸟都没有鸟过他。
而等他回过神来的时候王动他早就已经回来自己的坐位上继续趴在桌子上做他的春秋大梦去也！
仿佛没有看见王动一般周述又恢复了他作为一个班主任这个角色必备的一张黑脸。
冲着下面早就乱成嗡嗡一团的学生们一声大吼：“吵什么吵快点复习功课。”
……
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